ОБРАЗОВАНИЕ

ЧУВСТВО СУДЬБЫ

Наталья Леонидовна Мелкова – заместитель директора по учебной работе Кунгурского техникума-интерната (официально: Федеральное казённое профессиональное образовательное учреждение «Кунгурский техникум-интернат» Министерства труда и социальной защиты РФ).
Наталия Леонидовна родилась и выросла в Кунгуре. После 8 класса училась в Кунгурском педагогическом училище. Стала учителем начальных классов. В 1985 году по распределению поехала работать в деревню Заспалово, в местную начальную школу. Вышла замуж и переехала в старинное село Серга. Муж работал старшим мастером Кунгурских электросетей. Родила двух дочерей. Все было хорошо.

Но Наталия Леонидовна, человек с характером, в своем развитии не остановилась — она поступила на заочное отделение Пермского государственного педагогического университета. По окончании получила диплом преподавателя русского языка и литературы. Учила ребят средних и старших классов. Последние шесть лет в Серге работала заместителем директора школы по воспитательной работе.

В 2010 году она вернулась в Кунгур. Нина Георгиевна Дьяченко, давняя знакомая, директор Кунгурского техникума-интерната, предложила ей стать своим заместителем по учебной работе. Наталия Леонидовна никогда не работала в сфере среднего профессионального образования, поэтому не сразу дала ответ — сомневалась в своих возможностях. Но директор, сама по специальности преподаватель физики и математики, оценивала кандидата по личностным качествам. Предложила съездить и посмотреть будущее место работы.

Когда Мелкова впервые сюда приехала, учебный корпус находился в состоянии ремонта. Она еще никого не видела — ни ребят-инвалидов, ни будущих коллег, но поняла, что должна согласиться. Такое бывает — чувство судьбы. Когда решение даже объяснить невозможно.
Конечно, сначала было трудно, поскольку школа и техникум — разные вещи. Отличаются программы и тонкости преподавания, ведь здесь учатся студенты с ограниченными физическими возможностями. Кроме основной работы, преподавала русский язык, литературу и культуру речи. Но в силу административной занятости преподавание пришлось оставить. Стала заниматься только организацией и контролем образовательного процесса, составлением учебных планов и расписания. Проведением методических и педагогических советов. Успеваемостью и посещаемостью.
Конечно, приходится много работать и непосредственно со студентами. Сначала она, как призналась, испытывала легкий страх. Боялась, что если студенту станет плохо, саму откачивать придется. Ведь раньше с инвалидами работать не приходилось.

– Я не знала, как действовать, – говорит она, – но ничего такого не произошло. Когда на линейке 1 сентября увидела глаза студентов — добрые, живые, участливые, чувство неуверенности прошло. Со временем научилась быстро собирать внутренние резервы и действовать по инструкции.

Одни приходят к ней за советами, другим надо просто выговориться. Треть­им необходимо решить проблему — с теми же однокурсниками, связанную с недопониманием или конфликтом. Помогает чем может. Словом и делом. Случается, и о любви идет речь. Здесь студенты от 17 до 45 лет. Находят друг друга. Каждый год свадьбы.

Судьбы самые разные. Одна женщина училась — 17 лет до того летала стюардессой на международных рейсах. Но заболела. Два года просидела дома, проплакала. Решилась, приехала сюда, окончила техникум, а потом поступила в Московский социальный институт. И не одна она из выпускников техникума поступила туда.

Однажды к Мелковой привели студента с очень серьезным заболеванием – он плохо ходил. Как правило, они хорошо знают свои болячки, порой лучше доктора. В период обострения бывают раздражительными. «Почему занятия пропускаешь? Почему домашнее задания не выполняешь?» – начала задавать вопросы. Он попробовал отвечать. «Я ведь все понимаю», – сказала она. «Да что вы понимаете?» – поднял он глаза. Это было похоже на момент истины. Как понять человека, молодого, красивого, обреченного на прогрессирующее заболевание? Сложный вопрос. Выход один: найти общий язык. Трудно, но можно и нужно.

У студентов недопонимания происходят и между собой, и с родителями. Один молодой человек редко звонил домой, родители обижались. Пришлось поговорить с ним. Потом второй раз. Объясняла ему, кто такие родители, что они сделали для него и каково им было. Потом он пришел сам и сказал: «А вы знаете, Наталия Леонидовна, ближе мамы с папой действительно нет никого…» Он изменился в лучшую сторону.

Это общение обогащало и саму Наталию… Она стала более терпимой, начала глубже видеть и больше ценить здоровье и жизнь свои и своих близких.

В этом году в техникуме 12 колясочников. Условия доступности для них созданы. Хотя основной учебный корпус был построен в 1931 году! У студентов каждую неделю два академических часа в спортивном зале, два – самостоятельных занятий. Тренажерные комнаты есть и в общежитии. Адаптированным спортом ребята заниматься любят. Они участвуют во всех паралимпийских соревнованиях, проходящих в крае. Есть библиотека, которую они постоянно посещают, читают детективы, любовные романы и исторические книги. Каждую неделю — обзор политических событий под руководством преподавателя ОБЖ Сергея Владимировича Осадчего, бывшего военного летчика. Выступления перед аудиторией помогают студентам преодолевать страхи и комплексы. Ведь до этого у многих была только домашняя форма обучения.
Кроме того, педагогический коллектив создал такую атмосферу, что студентам порой уезжать отсюда не хочется. Случается, даже домой не рвутся. Если педагогом приходит человек случайный, то позднее сам покидает техникум — чувствует, что не на месте он. Доброта и любовь к людям необходимы. Но и понимание ситуации тоже: если человек – инвалид, это не значит, что его надо жалеть. Он ограничен в своих физических возможностях, а во всем остальном равен другим и даже превосходит их. Более того, у них нужно учиться любить жизнь. Один студент-колясочник встречает Наталию Леонидовну утром и спрашивает: «Как у вас дела?» Язык не поворачивается пожаловаться на что-то. «А у тебя как?» – спрашивает она. «У меня все отлично!» – отвечает тот жизнерадостно.

– Студенты техникума-интерната отличаются от своих здоровых сверстников мудростью, – говорит она. – Потому что их духовное взросление прошло ускоренным темпом, порой в трагическом свете. Каждый из них — с уникальной биографией. У каждого своя история. Почти все прошли через боль, страдания и печаль. Поэтому хочется, чтобы три года учебы остались для них яркими и теплыми воспоминаниями.

У самой Наталии Леонидовны дочери давно выросли. Старшая Ольга окончила автотранспортный колледж и Пермский политехнический университет по специальности «Государственное и муниципальное управление». Сегодня живет в Перми, работает менеджером в компании. Замужем. Внуку уже десять лет! Младшая Анастасия в Кунгуре – логопед, работает по специальности.

Когда-то здесь готовили агрономов и пчеловодов. Поселок с ароматным названием Садоягодное будто создан для того, чтобы отдыхать, созерцать мир и наслаждаться жизнью. Но здесь трудятся, учатся, болеют, выздоравливают, женятся и мечтают о будущем. Как и все люди — с верой в будущее.
Юрий Асланьян

РАЗГОВОР С ОПТИМИСТАМИ

В ФКПОУ «Кунгурский техникум-интернат» Минтруда России сегодня обучаются 96 студентов из 16 регионов России. С четырьмя из них мы побеседовали.

Кириллу Наумову из Юго-Камского 21 год, он учится на втором курсе по специальности «Экономика и бухгалтерский учет». Окончив здесь же отделение «Документационное обеспечение управления и архивоведение», пытался найти работу на HH.ru, но не вышло. Поэтому, чтобы не терять время, решил получить в техникуме-интернате еще одну специальность.
– Наверное, с математикой дружите, раз решили экономику, бухучет изучать? – интересуюсь у Кирилла.
– Мне вообще-то в школе больше гуманитарные предметы нравились: биология, история. Возможно, дело еще в преподавателе. Здесь нам преподает математику Ирина Михайловна Цыбина, и я стал больше понимать этот предмет. Интересно разбираться в экономике. Первая полученная специальность научила порядку в работе, научила мыслить. Нина Алексеевна Пихтовникова, которая преподает у нас бухучет, раздала буклетики по трудоустройству для инвалидов, я их внимательно изучил, возможно, на каникулах попробую что-то подыскать для себя в плане работы.
Одно из увлечений Кирилла – вышивка крестиком: он вышил уже несколько картин. Это занятие его успокаивает, улучшает моторику, помогает убрать спастику рук. Правда, сейчас он вышивкой почти не занимается, уделяя серьезное внимание учебе. Нет даже времени, чтобы почитать любимых Пушкина и Лермонтова.
Кирилл признается, что, когда учился в техникуме-интернате первый раз, дела с учебой шли не слишком блестяще, нахватал много троек. Сейчас ему учиться очень нравится, стал серьезнее, ответственнее. Понимает, что чем больше знаний получит, тем успешнее станет в жизни, найдет хорошую работу.
На вопрос, о чем мечтает, он, не задумываясь, ответил:
– Мечтаю побывать в Англии. И, конечно, мечтаю о создании своей семьи.

Екатерине Кузнецовой 33 года, она родом из города Первоуральска Свердловской области. Учится на втором курсе отделения «Документационное обеспечение управления и архивоведение». Она тоже считает себя больше гуманитарием по складу ума и характера. В техникуме-интернате уже многому научилась: как работать с документами, как правильно их составлять. В будущем хотела бы работать в архиве, в отделе кадров. Есть понимание, какими качествами должен обладать специалист, работающий в этих областях:
– Он должен быть прежде всего доброжелательным, потому что работает не только с документами, но и с людьми. Человеку нужно все спокойно и вежливо объяснить, попытаться по максимуму помочь. Очень важны усидчивость, аккуратность, понимание, что от тебя требуется. В техникуме-интернате мне нравится отношение преподавателей к студентам. И вообще здесь такая атмосфера, что по дому я совсем не скучаю. Хотя, когда поступила, первую неделю было непонимание того, что я здесь делаю, зачем мне это надо. А потом появились друзья, подруги, все пошло своим чередом. Сами готовим мероприятия, читаем стихи, поем, танцуем, сценки делаем, каждую среду проводим политинформации. Участвую с первого курса в «Абилимпиксе», и в этом году я заняла третье место, чем очень горжусь! А еще я люблю заниматься медитацией под соответствующую музыку – так я настраиваю себя на позитив.
До поступления в техникум-интернат Катя выучилась на оператора ЭВМ, но устроиться по специальности не смогла, сидела дома, хотя и понимала, что нужно идти дальше, развиваться. Окончила курсы по маникюру, пыталась работать, но помешала аллергия. Три года училась в медицинском колледже, но окончить его не смогла по ряду причин. А потом узнала о Кунгурском техникуме-интернате и поступила сюда. Здесь ей абсолютно комфортно. Девушка верит, что, окончив техникум, обязательно сможет найти работу, самореализоваться, создать семью. Ведь это самое главное в жизни каждого человека!

Радмир Хатмуллин из Республики Башкортостан учится в одной группе с Екатериной Кузнецовой. О техникуме-интернате узнал из подаренного кем-то буклета, когда проходил реабилитацию в санатории. Узнал, что здесь можно бесплатно получить специальность, а вместе с ней и путевку в жизнь.
– Я понял, что это мое, – делится Радмир. – Мне нравится работа с документами, нравится изучать законы. С такой специальностью можно найти себе применение во многих сферах. Очень хочу работать! Хотя сейчас в основном уделяю внимание учебе, чтобы в будущем стать отличным специалистом. Вся моя жизнь впереди и не хочется ее прожить нахлебником, сидеть в четырех стенах. Хочу создать семью в будущем, обеспечивать ее, жить полной жизнью.
Радмир много читает, интересуется психологией, компьютерными программами. Ему очень нравится учиться, общаться с друзьями, получать новые знания. А еще ему очень хочется помогать всем нуждающимся, к примеру, бездомным. Мечтает о создании в будущем благотворительного фонда:
– Я начал задумываться об этом еще лет в десять. Смотрел на окружающий мир и видел, как трудно живется инвалидам, безработным. Наше общество не очень доброжелательно относится к таким людям. И тогда у меня появились такие мысли: нужно что-то сделать такое, чтобы им жилось получше.

Ирина Сергеева из Челябинской области солидарна с Радмиром: ей тоже близка тема благотворительности. В прошлом году она побывала в Москве, в хосписе «Маяк», и это произвело на нее неизгладимое впечатление: «Каждому живущему на земле требуется рука помощи, а таким людям особенно».
Ирина – сирота, она никогда не знала своих родителей. Какое-то время жила в приемной семье, но не сложилось. В этой невысокой хрупкой девушке чувствуется, однако, стальной стержень: она знает, чего хочет. При этом думает не только о себе, но и о других людях, которым гораздо хуже, чем ей.
После школы-интерната Ирина Сергеева поступила в техникум-интернат в Кунгуре на архивариуса.
– В группе у нас всего 10 человек, и нам уделяют много внимания. С первого курса я занимаюсь вокалом, а еще танцами. Недавно мы ездили в Кунгур, выступали в ДК «Мечта» с танцем «Ты сможешь все». Я также люблю рисовать, умею шить и вышивать. У меня очень много друзей, и мне здесь очень хорошо. Я не страдаю от своего диагноза. Мне кажется, что мы, инвалиды, больше ценим жизнь, чем обычные люди. И наши преподаватели тоже говорят: «Не смотрите на свои заболевания, идите вперед, вы все сможете». И мы следуем этим советам.
Сейчас Ирина собирает документы для получения квартиры, и она хочет получить ее именно в Кусе, где воспитывалась. Потому что все воспитатели интерната для нее родные люди – они не оставят без помощи. А на работу Ирина сможет устроиться и в библиотеку, и в главный архив, где летом будет проходить практику.
– Мне очень важно получить специальность, – подчеркивает Ирина. – Тем более такую специальность, как архивариус. Мы помогаем хранить историю своей страны, ее важные моменты и события. Есть у меня и заветная мечта – совершить кругосветное путешествие. Побывать в разных странах и городах, посмотреть, как там живут люди, узнать их обычаи и традиции, попробовать разные блюда, запечатлеть это в фотографиях. И показывать их потом детям и внукам.

Вот такие четыре истории, четыре разные судьбы. Общее у этих ребят одно: они – большие оптимисты. Мы желаем им счастья и удачи!
Ирина ГИЛЁВА

ЦВЕТЫ И ПЛОДЫ САДОЯГОДНОГО

Директор ФКПОУ «Кунгурский техникум-интернат» Нина Дьяченко

Начну с простого вопроса, адресованного нашим постоянным читателям, что мы знаем о Кунгурском техникуме-интернате для инвалидов? Наверняка немного. Ну, находится в поселке Садоягодное в 10 км от Кунгура. Учатся там инвалиды — и живут там же. Кто-то вспомнит, что студенты техникума участвуют в профессио­нальном конкурсе «Абилимпикс». А как живет техникум сегодня – сведения будут приблизительные.

А хорошо бы знать побольше и поконкретнее. Поэтому в один из солнечных весенних дней редакция газеты «Здравствуй!» под руководством главного редактора Юрия Асланьяна отправилась знакомиться со старейшим на Урале техникумом-интернатом для инвалидов, дата основания которого 19 сентября 1929 года.
Честно говоря, многие из нас готовились увидеть удручающую картину. Но наши стереотипные взгляды на провинциальное учебное заведение не оправдались.
Мы оказались в небольшом студенческом городке, где в тени деревьев уютно расположились здания: учебный корпус, столовая, спортивный зал, административный корпус и общежитие. Как же здесь хорошо! Всюду аккуратно, чисто и любовно ухоженно. На занятия спешат студенты, приветствуют нас, здороваются с самоуважением и достоинством.
А какие здесь сказочные названия — река Ирень, поселок Садоягодное, улица Парковая! Кажется, все цветет и благо­ухает!
Нина Георгиевна Дьяченко, директор ФКПОУ «Кунгурский техникум-интернат Минтруда России», рассказала нам о том, что все студенты имеют инвалидность, возраст обучающихся от 17 до 40 лет. Группы формируются в зависимости от заболеваний студентов, от их индивидуальных возможностей освоить ту или иную специальность. Все ребята проживают в общежитии, в комнате не более двух человек. Студенты получают пятиразовое питание и стипендию, при этом пенсия по инвалидности сохраняется полностью. На сегодняшний день в техникуме-интернате обучаются 96 студентов. «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» – это отделение самое востребованное, здесь учатся 28 человек.
Кроме специальности «Бухгалтер», в техникуме-интернате можно получить профессию «Архивариус», специальность «Архивист», а также научат документообеспечению управления.Учебные дисциплины преподают
13 педагогов, 90% имеют первую и высшую квалификационные категории. Выпускники техникума-интерната становятся студентами Московского государственного гуманитарно-экономического факультета – это говорит о высоком качестве образования и реабилитации инвалидов.
И первый вопрос к директору:
– Что толкает успешных людей, педагогов с высшей категорией работать с инвалидами?
– Любовь к людям – это прежде всего. Наши педагоги проявляют великое терпение и понимание проблем каждого студента, здесь нужно отдавать душу и сердце. Здесь ты постоянно решаешь сложные проблемы, ставишь новые задачи, связанные с особыми людьми. Без поддержки тех, кто рядом с тобой, не справиться. Не зря наш коллектив педагогов и студентов называют большой и дружной семьей. Кроме педагогов, у нас в штате два дневных и два ночных воспитателя, два психолога, врач, медсестры.
– Нина Георгиевна, как вы оказались во главе коллектива?
– Я пришла работать в Кунгурский техникум-интернат для инвалидов на должность заместителя директора по учебной части в 2002 году. Было очень непростое время, когда все рушилось, не хватало кадров, были задержки с зарплатой. «Нина, зачем тебе это?» – спрашивала я себя. И отвечаю на этот вопрос уже 20 лет. Это ведь и просто, и сложно понять, что не зря живешь. Что благодаря твоим делам этот мир становится чуть-чуть лучше, чуть-чуть светлее, чуть-чуть добрее и справедливее.
Ничего в этой жизни не бывает случайным. Я ведь по профессии учитель физики и математики. Это только, на первый взгляд, кажется, что все происходит хаотично, как броуновское движение. На самом деле в каждом столкновении двух частиц есть смысл, который может быть непонятным в первый момент, но который потом обязательно проявится. Судите сами. Моя первая педагогическая практика прошла в пермском санатории «Подснежник», где проходили реабилитацию и одновременно учились ребята с ОВЗ. В кунгурской школе №16, где я начинала работать учителем, мне достался класс седьмого вида коррекции, с которым мы постигали азы математики и одновременно учились правильно говорить, общаться со сверстниками и учителями. Работа с особыми детьми научила меня ставить конкретные цели и каждый раз, шаг за шагом, подниматься на ступеньку выше, а еще относиться к людям с инвалидностью так, как к любому другому человеку, щадить самолюбие и беречь душу.
– О чем болит душа у руководителя?
– В 2014 году мы получили лицензию на образовательные услуги для людей с ментальными особенностями. За один год и десять месяцев техникум-интернат готовил профессиональных работников по профессиям «Садовник» и «Рабочий зеленого хозяйства». Мы заключили договоры с тепличным хозяйством Кунгурского района на прохождение учебной и производственной практики. Ребята на небольшом поле выращивали овощи: картошку, морковь, лук – это было хорошим подспорьем для нас и реально удешевляло питание. Мы освоили новые профессии, выпустили 53 садовника. Это была победа всего коллектива. И все рухнуло. Вступили в силу изменения в законодательстве о профессиональном образовании. Теперь люди с ментальными особенностями должны получать профессии в региональных учебных заведениях, а наш техникум-интернат имеет федеральный статус. С 2021 года людей с ментальными заболеваниями мы не принимаем, а таких желающих много. И это наша боль.

– Студенты не только учатся, но и получают реабилитацию, какую?
– Для студентов работают спортивный и два тренажерных зала, сенсорная комната, кабинет эрготерапии, комната социально-бытовой реабилитации, кабинет лечебной физкультуры, отделение медицинской реабилитации, кабинет психологической разгрузки, а также в доступе библиотека с хорошим книжным фондом. На протяжении всего курса обу­чения студенты проходят психологическую, педагогическую, социально-бытовую и медицинскую реабилитацию. Повседневное расписание студентов – это не только лекции, семинары, тренировки. Это и оздоровительные сеансы массажа, физиопроцедуры, эрготерапия – развитие мышц мелкой моторики с помощью специальных тренажеров. Квалифицированный медперсонал ежедневно проводит студентам физиопроцедуры с помощью специального высокотехнологичного оборудования. Не забыта и лечебная физкультура. Ее ведет опытный тренер, используя гимнастические мячи, коврики, обручи и другой спортивный инвентарь. После такой комплексной реабилитации ребята достигают своих вершин в спорте, в профессии, во взаимоотношениях с другими людьми. В подтверждение тому десятки примеров, которые подкреплены спортивными кубками, грамотами и медалями. По качеству реабилитационных услуг среди образовательных учреждений для инвалидов мы лучшие.
– Что на перспективу?
– В техникуме учатся ребята из 16 регионов страны. Запрос на поступление к нам от инвалидов-колясочников растет с каждым годом. Студенты на колясках могут обучаться и жить только на первом этаже. Нам необходимо расширяться, нужны дополнительные площади. А еще думаем над увеличением перечня образовательных услуг, нужно вводить новые специальности, а также лицензировать реабилитационную деятельность. Но реабилитация не может быть полной без вхождения в социум, без внимания к нам со стороны общественных организаций. Мы заключили договоры с Кунгурским городским архивом и Центром бухгалтерского учета для прохождения производственной практики и трудоустройства выпускников. Мы сотрудничаем с заводом «Металлист» и благодарим его руководителей за оказание помощи нашим ребятам и педагогам.
Есть у нас и свои мечты. Студентам с заболеванием опорно-двигательного аппарата необходимы лечебные ванны, а еще лучше небольшой бассейн. Было бы здорово организовать сеансы иппотерапии – реабилитацию посредством адаптивной верховой езды на лошадях. Поверьте, наши мечты – это не каприз, а ответ на вызов современных требований и конкуренции. Уверена, со временем наши идеи обязательно станут реальностью, правда, для этого придется приложить немало усилий, так что покой нам только снится…
Вот на такой оптимистичной ноте мы расстались с директором техникума-интерната Ниной Георгиевной Дьяченко и пообещали приехать в Садоягодное еще раз.
Надежда Иванова

МОСТИК ДЛЯ РЕБЁНКА

О профессии тьютора в России впервые заговорили более двадцати лет назад,  но интерес со стороны родительского сообщества появился совсем недавно.

Тьютором называют человека, который сопровождает ребенка в учебном процессе, помогает ему решать многие образовательные и организационные вопросы. Если школьник боится сделать выбор, не может самостоятельно составить расписание или не знает, как поговорить с учителем, он может обратиться к тьютору. А тьютор как наставник всегда поддержит ребенка, поможет ему разобраться в себе и найти те точки опоры, которые помогут двигаться вперед.

Читать дальше

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОСТУПНО

Многие молодые инвалиды, несмотря на своё заболевание, имеют ясный ум, глубокие знания, хорошую память. Окончив среднее общеобразовательное
учебное заведение, они успешно продолжают учиться в вузе, получают профессию.

Газета «Здравствуй!» на своих страницах не раз рассказывала о таких ребятах в рубрике «Это мы, молодые». Один из таких героев –  Дмитрий Журавлев, будучи инвалидом с детства (заболевание ДЦП), успешно окончил Пермский политехнический университет и в настоящий момент работает в Пермском государственном архиве новейшей истории. И таких примеров немало, когда люди с ограниченными возможностями здоровья, окончив вуз, получают профессию своей мечты.

В этом году Пермский национальный исследовательский политехнический университет по результатам рейтинга THE University Impact Rankings занял 95-е место в мире по доступности для людей с ограниченными возможностями здоровья. Всего в рейтинге ведущих университетов мира приняли участие 766 университетов из 85 стран.

– Составители рейтинга отметили наши традиционно сильные стороны, среди которых качество образования и инновации, уровень развития исследовательской инфраструктуры, возможности трудо­устройства и карьерный рост выпускников, – отметил Павел Волегов, начальник управления науки ПНИПУ.

Дистанционно мы пообщались с пресс-службой Пермского политеха, вот что нам рассказали.

В ПНИПУ (без филиалов) на октябрь 2019 года числятся 32 студента с инвалидностью. С каждым учебным годом число поступающих абитуриентов увеличивается на 20-30%. Студенты с инвалидностью обу­чаются на всех факультетах
ПНИПУ по направлениям бакалавриата, специалитета и магистратуры. Наиболее востребован у ребят электротехнический факультет. Затем студенты отдают предпочтение гуманитарному факультету и факультету прикладной математики и механики. Далее по рейтингу популярности идут факультеты: химико-технологический, аэрокосмический, строительный. Завершает список горно-нефтяной факультет.

Все студенты с инвалидностью, за исключением одного по классификации МСЭ, идут по списку «общих заболеваний». Один студент маломобильной категории передвигается только на коляске. Студенты с инвалидностью обучаются в обычных учебных группах по общим учебным программам. Ограничения лишь в программе физической культуры. Успеваемость студентов указанной категории мало отличается от средней успеваемости остальных студентов. Особенности заболеваний не влияют на качественные показатели успеваемости. Все зависит от мотивации к обучению, настойчивости, трудолюбия, усидчивости, целеустремленности.

Первокурсник Артем Демагин, инвалид-колясочник, студент гуманитарного факультета, направление «Лингвистика», имея маломобильный статус,  обучается дистанционно (дома) на постоянной основе. Он посещает вуз лишь 2-3 раза в семестр. Артем успешно справляется с учебными программами. Учится с увлечением. Проявляет завидную активность и вызывает у одногруппников уважение и восхищение за оптимизм и жизнелюбие. На вопрос, что для тебя является показателем безбарьерности, доступности образовательной среды в вузе, Артем выделил дистанционное образование, онлайн-библиотеку, стипендию. На переводческой кафедре задолго до самоизоляции успешно функционирует дистанционное обучение, которым Артем и другие студенты активно пользуются. Вызывает уважение готовность первокурсника участвовать в студенческом волонтерском движении. Артем не комплексует по поводу своего физического состояния здоровья и адекватно воспринимает объективную ситуацию, что отмечают преподаватели на факультете. На вопрос, насколько он удовлетворен учебным процессом, будущий переводчик ответил, что вполне удовлетворен.

Комментарий Артема: «У меня есть одно уточнение. Для меня как студента с ОВЗ, тем более на языковой специальности, очень важно живое общение, которого не так уж много. И все же я благодарен за то, что большинство пар сейчас проводится в Скайпе и Зуме. Это не может не радовать».

Какая помощь в трудо­устройстве оказывается выпускникам?

На наш вопрос ответил психолог ПНИПУ Игорь Миронов:

– За последние три учебных года проводится мониторинг трудоустройства. По данным за прошлый учебный год, все выпускники с инвалидностью успешно устроились на различные промышленные предприятия Пермского края самостоятельно или продолжили обучение в магистратуре. За этот период нетрудоустроенных студентов среди выпускников не было. Психолог
ПНИПУ совместно с межвузовским кадровым центром оказывает содействие в трудо­устройстве выпускников с инвалидностью. Устанавливается личный контакт с завершающим обучение студентом с целью выяснения потребности в трудоустройстве по окончании обучения в университете. Проводятся консультации. Также ответственные лица управления социальной и внеучебной работы в течение года отслеживают профессиональный маршрут выпускников университета с инвалидностью через отдел выдачи дипломов вуза.

Как работают льготы при поступлении?

В приемной комиссии нам подтвердили, что дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболеваний, полученных в период прохождения военной службы, имеют право приема на обучение в пределах особой квоты (не менее 10% от объема бюджетных мест), дополнительно данная категория абитуриентов имеет право на преимущественное зачисление при равенстве баллов с другими абитуриентами. Более подробную информацию о поступлении в ПНИПУ можно узнать на сайте вуза.

И напоследок совет от преподавателей Пермского национального исследовательского политехнического университета молодым людям, выпускникам инклюзивной школы, которые хотят продолжить образование в Пермском политехе: «Если ты способный и талантливый, не надо бояться заявлять о себе, нужно верить в себя!»

Материал записала
Надежда Иванова

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

2 сентября дети-инвалиды сели за школьные парты. Многие родители выбрали стандартную общеобразовательную школу. Совместное обучение широко принято в Европе. В нашей стране до сих пор идут споры о том, что лучше для ребёнка – коррекционная или инклюзивная школа – школа для всех? Мнения разделились

Читать дальше

ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТЬСЯ

Кунгурский техникум-интернат Минтруда России с 12 по 16 августа проводит собеседование с абитуриентами для планирования реабилитационных мероприятий согласно Индивидуальным программам реабилитации и абилитации (ИПРА).

Читать дальше