ОБРАЗОВАНИЕ

МОСТИК ДЛЯ РЕБЁНКА

О профессии тьютора в России впервые заговорили более двадцати лет назад,  но интерес со стороны родительского сообщества появился совсем недавно.

Тьютором называют человека, который сопровождает ребенка в учебном процессе, помогает ему решать многие образовательные и организационные вопросы. Если школьник боится сделать выбор, не может самостоятельно составить расписание или не знает, как поговорить с учителем, он может обратиться к тьютору. А тьютор как наставник всегда поддержит ребенка, поможет ему разобраться в себе и найти те точки опоры, которые помогут двигаться вперед.

Читать дальше

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОСТУПНО

Многие молодые инвалиды, несмотря на своё заболевание, имеют ясный ум, глубокие знания, хорошую память. Окончив среднее общеобразовательное
учебное заведение, они успешно продолжают учиться в вузе, получают профессию.

Газета «Здравствуй!» на своих страницах не раз рассказывала о таких ребятах в рубрике «Это мы, молодые». Один из таких героев –  Дмитрий Журавлев, будучи инвалидом с детства (заболевание ДЦП), успешно окончил Пермский политехнический университет и в настоящий момент работает в Пермском государственном архиве новейшей истории. И таких примеров немало, когда люди с ограниченными возможностями здоровья, окончив вуз, получают профессию своей мечты.

В этом году Пермский национальный исследовательский политехнический университет по результатам рейтинга THE University Impact Rankings занял 95-е место в мире по доступности для людей с ограниченными возможностями здоровья. Всего в рейтинге ведущих университетов мира приняли участие 766 университетов из 85 стран.

– Составители рейтинга отметили наши традиционно сильные стороны, среди которых качество образования и инновации, уровень развития исследовательской инфраструктуры, возможности трудо­устройства и карьерный рост выпускников, – отметил Павел Волегов, начальник управления науки ПНИПУ.

Дистанционно мы пообщались с пресс-службой Пермского политеха, вот что нам рассказали.

В ПНИПУ (без филиалов) на октябрь 2019 года числятся 32 студента с инвалидностью. С каждым учебным годом число поступающих абитуриентов увеличивается на 20-30%. Студенты с инвалидностью обу­чаются на всех факультетах
ПНИПУ по направлениям бакалавриата, специалитета и магистратуры. Наиболее востребован у ребят электротехнический факультет. Затем студенты отдают предпочтение гуманитарному факультету и факультету прикладной математики и механики. Далее по рейтингу популярности идут факультеты: химико-технологический, аэрокосмический, строительный. Завершает список горно-нефтяной факультет.

Все студенты с инвалидностью, за исключением одного по классификации МСЭ, идут по списку «общих заболеваний». Один студент маломобильной категории передвигается только на коляске. Студенты с инвалидностью обучаются в обычных учебных группах по общим учебным программам. Ограничения лишь в программе физической культуры. Успеваемость студентов указанной категории мало отличается от средней успеваемости остальных студентов. Особенности заболеваний не влияют на качественные показатели успеваемости. Все зависит от мотивации к обучению, настойчивости, трудолюбия, усидчивости, целеустремленности.

Первокурсник Артем Демагин, инвалид-колясочник, студент гуманитарного факультета, направление «Лингвистика», имея маломобильный статус,  обучается дистанционно (дома) на постоянной основе. Он посещает вуз лишь 2-3 раза в семестр. Артем успешно справляется с учебными программами. Учится с увлечением. Проявляет завидную активность и вызывает у одногруппников уважение и восхищение за оптимизм и жизнелюбие. На вопрос, что для тебя является показателем безбарьерности, доступности образовательной среды в вузе, Артем выделил дистанционное образование, онлайн-библиотеку, стипендию. На переводческой кафедре задолго до самоизоляции успешно функционирует дистанционное обучение, которым Артем и другие студенты активно пользуются. Вызывает уважение готовность первокурсника участвовать в студенческом волонтерском движении. Артем не комплексует по поводу своего физического состояния здоровья и адекватно воспринимает объективную ситуацию, что отмечают преподаватели на факультете. На вопрос, насколько он удовлетворен учебным процессом, будущий переводчик ответил, что вполне удовлетворен.

Комментарий Артема: «У меня есть одно уточнение. Для меня как студента с ОВЗ, тем более на языковой специальности, очень важно живое общение, которого не так уж много. И все же я благодарен за то, что большинство пар сейчас проводится в Скайпе и Зуме. Это не может не радовать».

Какая помощь в трудо­устройстве оказывается выпускникам?

На наш вопрос ответил психолог ПНИПУ Игорь Миронов:

– За последние три учебных года проводится мониторинг трудоустройства. По данным за прошлый учебный год, все выпускники с инвалидностью успешно устроились на различные промышленные предприятия Пермского края самостоятельно или продолжили обучение в магистратуре. За этот период нетрудоустроенных студентов среди выпускников не было. Психолог
ПНИПУ совместно с межвузовским кадровым центром оказывает содействие в трудо­устройстве выпускников с инвалидностью. Устанавливается личный контакт с завершающим обучение студентом с целью выяснения потребности в трудоустройстве по окончании обучения в университете. Проводятся консультации. Также ответственные лица управления социальной и внеучебной работы в течение года отслеживают профессиональный маршрут выпускников университета с инвалидностью через отдел выдачи дипломов вуза.

Как работают льготы при поступлении?

В приемной комиссии нам подтвердили, что дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды вследствие военной травмы или заболеваний, полученных в период прохождения военной службы, имеют право приема на обучение в пределах особой квоты (не менее 10% от объема бюджетных мест), дополнительно данная категория абитуриентов имеет право на преимущественное зачисление при равенстве баллов с другими абитуриентами. Более подробную информацию о поступлении в ПНИПУ можно узнать на сайте вуза.

И напоследок совет от преподавателей Пермского национального исследовательского политехнического университета молодым людям, выпускникам инклюзивной школы, которые хотят продолжить образование в Пермском политехе: «Если ты способный и талантливый, не надо бояться заявлять о себе, нужно верить в себя!»

Материал записала
Надежда Иванова

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

2 сентября дети-инвалиды сели за школьные парты. Многие родители выбрали стандартную общеобразовательную школу. Совместное обучение широко принято в Европе. В нашей стране до сих пор идут споры о том, что лучше для ребёнка – коррекционная или инклюзивная школа – школа для всех? Мнения разделились

Читать дальше

ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТЬСЯ

Кунгурский техникум-интернат Минтруда России с 12 по 16 августа проводит собеседование с абитуриентами для планирования реабилитационных мероприятий согласно Индивидуальным программам реабилитации и абилитации (ИПРА).

Читать дальше

КАК НАЛАДИТЬ ОСОБОМУ РЕБЁНКУ ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ

Начался учебный год, и с ним вернулись все школьные проблемы. И не только с учебой – школа требует такой самостоятельности, такого умения ориентироваться во времени, пространстве и собственном портфеле, какого у большинства особых первоклассников еще нет.

Читать дальше

Красивая история

В проекте «Красота без границ» подростки сделали стрижки тысяче жителей г. Перми. 

Придумали и реализовали этот проект сотрудники Индустриальной районной организации ПКО ВОИ вместе с пермским колледжем «Уральское подворье».

Напомним, в этом специальном учебно-воспитательном учреждении учатся подростки с девиантным поведением. Проще говоря, это дети с трудной судьбой, недополучившие любви и внимания родителей.

Читать дальше

На пути к профессии

В пермской школе-интернате № 113 много гостей из разных уголков Пермского края: 52 учащихся из 28 территорий края собрал конкурс допрофессионального мастерства «Лучший по профессии» среди учащихся коррекционных школ.

Читать дальше