«Жила-была девочка. Девочка любила играть в куклы. И очень любила петь…» Так начинается одна из сцен инклюзивного спектакля «Созвездие Любви». Она не придумана, она реальная, из жизни. Юная героиня этой сцены – Варя Шергина, с которой я хочу познакомить вас
В ее плотном графике уроки в школе, многочасовые занятия бальными танцами и репетиции в инклюзивном театре «МногоТОЧие».
Варя – обычная девочка, натура творческая и разносторонняя. Она учится в четвертом классе одной из пермских гимназий. Очень любит литературу, увлекается психологией.
Среди других ее увлечений – игра на укулеле, складывание оригами и кулинария. Варя печет вкусные булочки, готовит полезные смузи из фруктов и овощей для себя и для всей большой семьи. Получается у нее это замечательно, очень вкусно. Вся семья — родители и две старшие сестры — любят пробовать Варины вкусняшки.

Как же Варя оказалась в спектакле инклюзивного театра? Дело было так. Светлана, ее мама и волонтер театра, учила свою роль. И Варе вдруг стало интересно. Она решила помочь маме и довольно быстро выучила большой текст, начала декламировать вслух. Папа, который оказался зрителем этой сцены, сказал: а что, если часть слов будет говорить Варя? И тоже участвовать в этом эпизоде? На одной из репетиций эта идея была предложена режиссеру Анне Носковой.
Так Варя начала репетировать сцену вместе с другими артистами театра. Эпизод все больше разрастался, естественно вписываясь в сюжет спектакля и давая ему особую наполненность и жизненность. Именно эта сцена часто запоминается зрителям своей искренностью, правдивостью и смыслом.

Когда я спросила Варю, волнуется ли она перед выходом на сцену в спектакле, она ответила:
– Конечно же, нет. Мне привычно, я много выступаю на танцевальных конкурсах, перед большим и серьезным жюри, а в школе часто читаю стихи со сцены или на уроках, и мне это нравится.
Особо девочка вспоминает атмосферу спектакля и время за кулисами. Здесь есть волнение и собранность, даже шутки и обнимашки. Иногда нужно просто успокоить или поддержать начинающих артистов, ребят с инвалидностью, что у Вари отлично получается.
– Они добрые, мне с ними весело. Они не притворяются. Мне нравится их естественность. Когда я с ними, чувствую себя спокойной. Они друг над другом не смеются, а радуются друг за друга. Я бы очень хотела, чтобы у нас в школе было так же. Этому я учусь у ребят, — говорит Варя.

В этой истории хочется еще написать вот о чем. Сейчас много говорят об инклюзии и волонтерстве. Как мотивировать к этому молодых людей или ребят помладше? Варе никто не рассказывал про инклюзию, не говорил серьезных и умных слов, не заставлял. Она все видела на практике и в жизни, ведь ее родители – руководители и участники больших инклюзивных проектов в Перми и Пермском крае уже несколько лет.
До участия в спектакле девочка, например, была участницей проекта «Инклюзивные балы Пермского края». Активно помогала на балах в Соликамске и Березниках, где не только выступала в концертной программе бала, но и была волонтером.
– Мне интересно, хочется помогать, быть вместе, —говорит Варя.
Наверное, это самое важное. Приходить в инклюзию не просто потому, что это нужно, или это приносит какую-то выгоду, или становится модным. А потому, что это становится искренним желанием и интересом, проистекающим из сердца.
Пусть разгорается внутренний огонек Вариного сердца, освещая ее путь и согревая теплом и вниманием всех, кто находится рядом. Надеюсь, что впереди у нее много интересных дел и новых проектов. Спасибо тебе, Варя!

Елена Чудинова

Завершилась онлайн-лаборатория «Методика создания тактильных экспонатов и инклюзивных выставок» в рамках проекта «Инклюзивная мастерская тактильных макетов: развитие и масштабирование» при поддержке Фонда грантов губернатора Пермского края.

В последних вебинарах ведущие рассказали о методике и технологиях изготовления тактильных экспонатов, разработке экскурсий, интерактивных игровых занятий и квестов. Презентовали свои кейсы по созданию тактильных карт и организации инклюзивных выставок «Пермь на кончиках пальцев», «Усолье на кончиках пальцев». Также поговорили об опыте создания инклюзивных экспозиций с тактильными экспонатами и тифлоаудиогидами.

А опыт обширный – семь лет экспериментов, ошибок, поисков и достижений. И, как результат, 7 выставок.

А начали мы в 2019 году с ландшафтной выставки «Сад поэта – взаимодействие» для музея «Дом Пастернака» – придумали и изготовили специальные музыкальные арт-объекты.
Еще была ландшафтная выставка-инсталляция «Мой пермский период: камни, реки, времена» с необычными арт-объектами.
И очень важные для нас проекты Соликамского краеведческого музея: «Глобальное искусство пермской глубинки» и «Быть в центре».

Подводим итоги онлайн-лаборатории «Методика создания тактильных экспонатов и инклюзивных выставок».
Собрались слушатели со всей страны! Впечатляющая гео­графия: Пермский край, Архангельск, Ступино, Тюмень, Нижневартовск, Челябинск, Красноярск, Самара, Полярный, Пушкин, Абакан, Воронеж, Псков, Трубчевск, Шадринск…

Участники познакомились с базовыми принципами коммуникации с разными посетителями, обсудили доступность среды, попробовали себя в качестве тифлокомментаторов, получили доступ к различным эксклюзивным методическим материалам, которые мы скрупулезно собирали несколько лет.
Специалисты из городов Пермского края начали работу над заявками в конкурсе «Город на кончиках пальцев», победитель которого получит в подарок тактильную карту, созданную в мастерской «Будетляне».
Благодарим всех участников и партнеров лаборатории – это Пермская краевая спецбиблиотека для слепых и Центр комплексной реабилитации инвалидов.

Группа ВК Будетляне •
ВОСприятие • Пермский край

В Перми школы № 18, 79 и 122 реализуют инклюзивное образование, применяя научно обоснованные методики для помощи школьникам с РАС — и добиваются заметных результатов.

Инклюзивное образование — это создание среды, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал, а общество учится уважению и взаимопомощи.

Для детей с РАС инклюзия особенно важна: она помогает развивать социальные навыки через взаимодействие со сверстниками, адаптироваться к реальной жизни за пределами «защищенной» среды и получать образование в привычной социальной обстановке.

Ключевой элемент инклюзивного подхода — ресурсные классы. Это специально организованные пространства внутри общеобразовательной школы, где дети с РАС получают индивидуальную поддержку, а затем постепенно включаются в общий учебный процесс.

Школы № 18, 79 и 122 г. Перми при поддержке Пермского «Общества помощи лицам с РАС» и Ассоциации «Аутизм-регионы» опираются на методы, подтвержденные научными исследованиями в обучении детей с РАС – прикладной анализ поведения (АВА терапия), визуальную поддержку и структурированное обучение.
Подход предполагает четкую организацию пространства, времени и деятельности. Класс делится на зоны по видам занятий: зона для индивидуальных занятий, зона для совместной деятельности и зона отдыха. Задания подаются по принципу «от простого к сложному», визуальные расписания и наглядные алгоритмы выполнения заданий снижают тревожность.

Для детей, испытывающих трудности с речью, внедряются альтернативные способы общения – карточки PECS (обмен изображениями для выражения потребностей), жесты и символы. Педагоги, выполняя рекомендации специалистов АВА, пошагово формируют нужные навыки: от базовых учебных до сложных социальных.

Применение этих методик в школах Перми уже дает положительные результаты: дети из ресурсных классов посещают уроки в общеобразовательных, есть ученики, кто уже полностью обучается в обычном классе с поддержкой тьютора, есть и те, кто справляется без тьютора.

«Наша цель — не просто дать знания, а подготовить ребенка к полноценной жизни, — отмечает учитель ресурсного класса школы № 122 Анна Масалкина. — Ресурсный класс — это мост между индивидуальной поддержкой и включением в коллектив. Мы видим, как дети, которые раньше избегали общения, начинают играть вместе, делиться впечатлениями, помогать друг другу».

Всемирный день распространения информации об
аутизме – хороший повод напомнить: поддержка детей с РАС — задача всего общества. Когда школы, семьи и специалисты объединяют усилия, каждый ребенок получает шанс учиться, дружить и мечтать о будущем наравне с другими.

«Инклюзия — это не снисхождение, а взаимное обогащение. Дети без особенностей развития учатся эмпатии, а дети с РАС — самостоятельности. В этом и есть сила инклюзивного образования», — резюмирует специалист АВА – куратор ресурсных классов Светлана Богданова.

Общество помощи лицам с РАС
Пермь

В Перми вновь состоялся инклюзивный бал. Он стал завершающим этапом большого проекта «Инклюзивные балы Пермского края», который проходил с апреля по октябрь 2024 года в разных городах Прикамья.

Проект организован и проведен Фондом социального развития «Счастье Здесь» при поддержке Фонда грантов губернатора Пермского края. Впервые в этом красивом мероприятии участвовали не только жители Перми, но и представители Березников, Чусового, Суксуна, Пермского района, Кунгура, Соликамска и Краснокамска.

Это становится доброй традицией, и уже третий год в Перми на бал собираются люди с инвалидностью и волонтеры. С каждым годом желающих танцевать становится все больше. Если в 2022 году участников было 108, в прошлом году – 150, то нынешний бал собрал 170 участников. Цифры здесь, конечно, не главное. Суть в другом. Проект расширяется, растет, обретает новые смыслы и наполнение.

На страницах газеты мы неоднократно писали о ходе бального проекта, о впечатлениях участников. Сегодня хочется рассказать о том, что же нового и необычного было на балу.Снова и снова будет повторяться слово «впервые»…

Бал впервые прошел на площадке Пермского академического Театра-Театра. Это придавало мероприятию особую торжественность, изысканность и аристократизм.

Впервые звучала на балу скрипка: вальсировали участники под звуки волшебной мелодии артистки оркестра Пермского академического Театра-Театра Эльвиры Сементух.

Бал впервые прошел весной, а в это время года особенно чувствуется свобода и обновление жизни.

И для многих участников бал был тоже впервые в жизни. Кто-то из ребят выбрался наконец-то из своих квартир, а кто-то набрался смелости и танцевал впервые.

Впервые на балу были и совсем юные участники, и пожилые. Ведь для желания танцевать не существует границ. Мы в этом уверены.

Среди танцующих впервые были не только люди с инвалидностью, но и выпускники детских домов. И это был новый опыт танца и общения с другими, опыт познания себя и своих возможностей. Сколько счастья, восторга, удивления – не передать! Оказывается, я могу танцевать! Даже передвигаясь на коляске или с ходунками. Я могу быть счастливым! Проект дает такую возможность всем.

Вместе с хореографом проекта Елизаветой Медведевой за полтора месяца репетиций и большого труда участники разучили 10 танцев! Здесь были не только знакомые полонез и вальс, падеграс и полька, русский лирический, но и новые танцы — французская кадриль, марш-карусель, мазурка и страстное танго…

Бал становится масштабным и ярким праздником, благодаря поддержке волонтеров и партнеров проекта. Это очень важно — давать поддержку для людей не только в трудные минуты, но и в минуты радости и праздника.

Отрадно, что наших друзей и партнеров становится больше:

• благотворительный фонд «Линия добра «Линлайн»,
• АО «ТРАНСНЕФТЬ-ПРИКАМЬЕ»,
• Пермский филиал ПАО «Т Плюс»,
• кондитерская «Виолетт»,
• ООО «Эстель Сервис»,
• цветочные компании «FLORA-SERVICE» и «Леди Роза».

Волонтеры проекта — визажисты, парикмахеры, фотографы, видеооператоры и музыканты — делают бал большим и настоящим праздником для многих людей.

Формат нашего проекта, к сожалению, не может вместить всех желающих. Хочется, чтобы в Перми и Пермском крае появились большие и просторные залы для проведения балов и других мероприятий, адаптированные для людей с инвалидностью.

«Пусть балы продолжаются, чтобы люди могли почувствовать себя необыкновенно счастливыми, парящими над всеми условностями и преградами…» Так написала одна из участниц проекта.

Елена Чудинова,
креативный руководитель проекта «Инклюзивные балы Пермского края»

Зимние букеты

В инклюзивной мастерской «Будетляне» прошёл День открытых дверей.

Как же стремительно и глобально перестраивается Пермь. Так размышлял я, пытаясь добраться до инклюзивной мастерской «Будетляне». А поскольку на Левченко, 1/6 ехал общественным транспортом и изрядно шел пешком, то познал все трудности, стоящие на пути. Окружающая местность была вся перекопана и перекрыта.

Впрочем, дорожные приключения были с лихвой компенсированы, как только я попал в мастерские. Гул пчелиного роя окружал со всех сторон, одновременно – празднично и деловито.

«Идем» по улицам Перми

Наверстывая вынужденное опоздание, я сразу влился в обсуждение макета маленького города. Который оказался – надо же! – Пермью. Город, а точнее, его центральная часть, раскинулся на большом планшете – тактильной карте, где узнавались улицы и здания.

Екатерина Лившиц, руководитель мастерской «Будетляне», объяснила принципы данного макета:
– Макет города, а именно – кварталы, здания, улицы, скверы имеют свою фактуру. Даже незрячий человек может распознать их через тактильные ощущения. А также понять пространственное расположение городской обстановки, зданий и других объектов, имеющих историческое и культурное значение. Карта интерактивная, интересна не только для людей с ментальными особенностями и слабовидящих, но и для всех, на любой возраст.

Новое направление деятельности «Будетлян» – мастерская тактильных макетов (изготовление тактильных экспонатов, карт и рельефно-графических панелей) – захватывает воображение. Особый интерес вызвала выставка «Пермь на кончиках пальцев». В стадии подготовки проект с тактильной картой и тифлоаудиогидами для музея «Палаты Строгановых» в Усолье и Березниковского крае­ведческого музея. На тактильной карте Усолья будут расположены памятники архитектуры, ныне уже не существующие, частично или полностью разрушенные. Это даст возможность представить развитие города во временной динамике. Направление осуществляется во взаимодействии с Фондом губернаторских грантов.
Изготовленные макеты не станут задерживаться лишь в стенах мастерской, а отправятся на гастроли: с ними можно будет познакомиться в библиотеках для незрячих, краеведческих музеях.
В частности, выставка «Пермь на кончиках пальцев» с тактильной картой исторического центра Перми дополнится тифлоаудиогидами и отправится в Кунгур, Лысьву, Чайковский.

Подводя итоги двухлетней деятельности, Екатерина Лившиц отметила:
– Наработано много. Мы наступили на все грабли, какие только встретили. Но работая над ошибками, ты анализируешь варианты, перестраиваешь стратегию развития.

Так, закрыто направление по изготовлению музыкальных инструментов – слишком сложное производство. Не оправдались надежды на то, что ребята с ментальными особенностями через полгода-год будут достаточно полноценно работать и зарабатывать. Не случилось это и поныне.
– На протяжении 2-х лет мы учимся замедляться, наблюдать, выстраивать индивидуальную программу под каждого студента. Задача мастерской, чтобы не педагоги-мастера делали, продукцию, а хотя бы на 50-60% – ребята с инвалидностью, – поделилась Екатерина.
В инклюзивной мастерской полным ходом работают направления столярное и швейно-графическое с хорошей перспективой. Кроме полиграфии появились прекрасные игрушки, балансиры с обвинской росписью. Продолжается работа с региональным культурным кодом и историко-культурным наследием. Разрабатывается тематика «Пермские древности».

Ребят, постоянно занимающихся, – 12 человек, появляются новые, кто-то уходит, это бывает. Стало больше подростков. Чем ранее начнется обучение, тем оно плодотворнее.
Но трудности попасть в инклюзивную мастерскую заключаются не только в перекопанных окрестностях, но и в том, что помещение находится на третьем этаже, а лифта нет. По этой причине отказано нескольким ребятам с ДЦП. Вообще, проблема помещения стоит особым порядком. Ведь для людей с особенностями может быть пригодным далеко не всякое пространство.

Говоря о перспективах, Екатерина Лившиц продолжила:
– Параллельно пробуем создавать разные линейки продукции, разрабатываем прототипы, приспосабливаем под особенности студентов. Серьезный план – запуск продаж корпоративных и розничных. Цель – выйти на частичную окупаемость. Мечтаем о новых рабочих местах. Завязывается дружба с музеем «ПЕРММ», возможно изготовление для них сувенирной продукции. Очень плодотворно сотрудничаем с коллегами из ПДНТ «Губерния». Большая надежда в нашей работе на гранты различного уровня.

Как и положено, на день рождения прибыли гости. Это были представители Департамента социальной политики, Пермской краевой организации ВОИ, представители ВОС, сотрудники Пермской краевой библиотеки для слепых, специалисты благотворительных фондов, а также родители с детьми (12+), имеющими ментальные особенности и желающими поближе познакомиться с коллективом мастерской, их делами и планами. Не обошлось и без подарков. Среди всех выделялся «Белый ангел» в технике макраме.

Гостям скучать не пришлось. «Будетляне» провели мастер-классы по изготовлению брошек с домовой росписью и пермскими ящерами, по созданию букетов «Травы Прикамья». Аплодисменты заслужили теневой театр, этнографическое пение «ФолькДвиж», игра на музыкальных инструментах, сделанных в мастерской.
Завершилось празднично-презентационное действо концертом музыкального коллектива «Пальчик мимо» и этно-вокалистки Даши Калиной (гусли и пыляны). Радовались все.

Вадим Морозов

В конце октября в Перми по адресу: ул. Левченко 1/6 состоялось новоселье инклюзивной мастерской «Будетляне».

На протяжении года мастерская работала на улице Фонтанной, однако места было маловато. Сейчас в новой мастерской 160 квадратных метров, и в ней открыты две мастерские – столярная и швейно-графическая. В этих мастерских учатся подростки и молодые люди с ментальными особенностями развития.

Немного истории. «Будетляне» (от словоформы «будет» — люди будущего) — самоназвание первой русской футуристической группы. Термин придуман поэтом В. Хлебниковым.

Руководитель проекта Екатерина Лившиц (на снимке) и ее коллеги рады приветствовать гостей в новом помещении. На протяжении месяца они преобразовывали пространство своими собственными руками: работали и педагоги, и студенты мастерской, которые пришли сюда год назад. Оборудовали учебный класс, верстачную и станочную, кухню и холл. Нашлось место для новой швейно-графической мастерской, где ученики будут создавать различные иллюстрации и шить сувенирный мерч, и для столярной мастерской. В ней ребята создают необычные музыкальные инструменты, делают чертежи, распиливают заготовки, склеивают их, работают на станках и шлифовальных машинах.

Все это гости успели посмотреть перед презентацией инклюзивной мастерской «Будетляне». Однако требовались пояснения. И они, конечно, последовали от Екатерины Валерь­евны Лившиц:

– Столярная мастерская – это направление, которое мы отрыли в августе 2022 года. Мы не изготавливаем табуретки, мебель, другие утилитарные вещи. Мы делаем экспериментальные инструменты, в основе которых лежат традиционные музыкальные инструменты народов Прикамья. Мы адаптировали их, чтобы они стали универсальными, доступными для людей с разными особенностями. На них удобно играть людям с особенностями слуха – мы изменили резонаторы инструментов, и теперь глухой человек может слышать пальцами все звуки: слушать вибрацию и одновременно играть музыку. Они интуитивно понятны для слабовидящих и незрячих людей, для ребят с ментальными особенностями, а также удобны для людей с нарушением опорно-двигательного аппарата. И совершенно неважно, сколько им лет.

По словам Екатерины Лившиц, на протяжении четырех лет они разрабатывали реабилитационную программу музыкальной арт-медиации, которая подходит для любого человека: она дает возможность выразить себя, развить речь, сенсорные и тактильные навыки, внимание и многое другое.

А вообще путь в инклюзию для Екатерины Лившиц, руководителя инклюзивных и социальных проектов в Пермской городской общественной организации «Аспектус», директора социокультурного агентства «Политрук», начался лет 5 назад.
Тогда во Всеволодо-Вильве, в литературном музее Бориса Пастернака открылась инклюзивная ландшафтная выставка с большими музыкальными арт-объектами. По словам Екатерины Валерьевны, захотелось сделать выставку для людей с особенностями зрения, в которой можно было объединить музыку и поэзию. Эта выставка стала первым ее инклюзивным проектом, получившим президентский грант. А затем начались экспедиции. Проехали с выставкой по многим городам Пермского края, проводили семинары и тренинги по развитию инклюзии и методикам работы с людьми с инвалидностью. Научились работать с детьми и взрослыми с ментальными особенностями развития, с глухими людьми, с посетителями с нарушениями опорно-двигательного аппарата, разработали свою собственную методику музыкальной арт-медиации. А еще ставили и показывали инклюзивные спектакли с участием «особых» актеров. Эта работа длилась в Прикамье три года. За это время специалисты ПГОО «Аспектус» реализовали три гранта при поддержке Фонда президентских грантов и Фонда культурных инициатив. Это отдельные проекты под общим названием «Восприятие».

Вся эта образовательная и культурная деятельность переросла в другой проект, посвященный трудовой интеграции людей с инвалидностью, – инклюзивные мастерские «Будетляне». Главная особенность этих мастерских – изготовление продукта, который доступен для людей с инвалидностью.

Вначале появилась столярная мастерская. Ею руководит Александр Красовский, мастер и инженер-технолог по изготовлению традиционных музыкальных инструментов со стажем более 15 лет.

А сейчас открылась швейно-графическая мастерская, ее руководитель – Мира Плюснина. В ней будут создаваться не только сувениры для музеев Пермского края, но и тактильные экспонаты для инклюзивных выставок. Такой опыт у «Будетлян» уже есть. В прошлом году они сделали для Соликамского краеведческого музея шесть масштабных тактильных арт-объектов – прялок с обвинской росписью. А еще тактильные выставочные панели и тифло­аудиогиды. И сотрудничество это продолжается. А впереди освоение методики создания тактильных книг и планшетов с архитектурными памятниками. А также создание тактильной карты Перми, которую мастерская передаст в дар Пермской краевой библиотеке для слепых. Планируется сотрудничество с издательским центром библиотеки для слепых города Санкт-Петербурга.

И, конечно, сотрудничают с Пермским краеведческим музеем – летом на площадке музея «Будетляне» проведут общегородскую инклюзивную арт-резиденцию. А арт-объекты, созданные на резиденции, отправятся в Осинский краеведческий музей.

Еще один давний партнер «Будетлян» – Пермский дом народного творчества «Губерния». По словам директора Татьяны Санниковой, она удивляется неугомонности Екатерины Лившиц:
– Мы знакомы много лет. Но то, что Екатерина организовала сейчас, невозможно описать никакими словами. В этом пространстве есть ощущение дома, в котором люди многое умеют делать своими руками. Очень хочется уже пойти в эти мастерские, поколотить, потрогать своими руками, поизвлекать звуки!

«Будетлян» приехала поздравить с новосельем и председатель Губахинского общества ВОИ Елена Устинова. Она рассказала, что с Екатериной Лившиц дружат много лет, поставили вместе инклюзивный спектакль:
– Екатерина – удивительный человек, первооткрыватель, который всегда поможет советом. Это просто кладезь мудрости!

С марта этого года в инклюзивной мастерской участвует Анастасия Тричева:
– Мне нравится делать что-то своими руками, участвовать в создании интересных музыкальных инструментов. Нравится также общение с ребятами, с педагогами.

18-летняя Алена Волкова приходит в мастерскую с сентября прошлого года. Ей тоже очень нравится здесь:
– Здесь очень дружеская атмосфера, к нам очень по-доброму относятся, могут поддержать любые креативные идеи. Мне стало проще общаться с людьми, объяснять, что я чувствую. Нравится, что здесь много возможностей для творчества: мы рисуем, пилим лобзиком. Полочки для своего дома уже точно сумею сделать! Мечтаю овладеть музыкальными инструментами и создавать свои выставки миниатюр.

Руководитель столярной мастерской Александр Красовский отмечает, что ребята очень охотно всем этим занимаются: один распиливает заготовки, другой их шлифует, третий склеивает. Одним словом, это очевидная командная работа и ответственность друг за друга.

По словам Екатерины Лившиц, впереди много планов, к примеру, есть намерения создать кафе, в котором трудились бы выпускники мастерской. Чтобы в нем подавались в том числе и уникальные чаи из трав, собранных в полях их же руками. Опыт уже есть. Однако необходимо прежде всего найти некоммерческое помещение.

– Всего три процента молодых россиян с ментальными нарушениями трудоустроены, – констатирует Екатерина Валерьевна. – Это очень мало. Естественно, есть те, кто в силу разных причин никогда не сможет выйти на самостоятельный путь. Но есть и те, кто способен найти работу, перестать зависеть от своих родителей, получать достойную зарплату, созидать и приносить пользу обществу. Мы хотим, чтобы таких людей стало как можно больше. И мы ждем новых студентов в нашу мастерскую.

Проект «Инклюзивные мастерские «Будетляне»: новые возможности» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

Во время презентации мастерских состоялся также мастер-класс по лепке пельменей.

Запись кандидатов проводит руководитель проекта – Лившиц Екатерина  (https://vk.com/elivshitc, izdanii@mail.ru).

Сайт и соцсети проекта: www.vospriatie.ru,

https://vk.com/vos_priatie

Ирина ГИЛЁВА
Фото автора

В городе Лысьве театральное объединение «Кулиска плюс» играет свою социальную роль.

У Лысьвенского детского театрального коллектива с 11-летним стажем «Кулиска» множество наград – от муниципальных до всероссийских. Два года назад его руководитель Игорь Безматерных создал студию для особенных детей со знаком «плюс».

УБРАТЬ «ЗАЖИМЫ»

В небольшом помещении с черными кулисами звучит умиротворяющая мелодия. Это идет разминка.
– Классно, победа, коза…
– Победа…
– Нет же, классно!
Ребята делают простое упражнение на мелкую моторику рук, пальчиковую гимнастику. Одни скрупулезно пытаются сложить правильную фигуру – выпрямить указательный палец и мизинец, а средний и безымянный прижать большим к ладони. Другие, допустив ошибку, угрюмо стоят в сторонке. Есть и «нехочухи». Правда, оттаивают они быстро: свободная и теплая атмосфера, царящая в студии, не может не затягивать.

– Важное правило для воспитанников первого года обучения – дать свободу телу, – отмечает бессменный руководитель «Кулиски», артист Лысьвенского театра им. Анатолия Савина Игорь Безматерных. – Свобода внутренняя начинается со свободы физической: поэтому в первую очередь стараемся убрать все «зажимы». Например, с помощью пластических упражнений.

Встречи воспитанников особенного объединения проходят в стенах Дворца детского творчества. В основе занятий – актерское мастерство, сценическая речь, музыкальное развитие (в том числе – вокал), пластика и дизайн.
Впрочем, это сейчас их репетиции, можно сказать, проходят ровно – дети слушают и, главное, доверяют педагогу, есть первые театральные успехи – постановки.

На начальном этапе картина была совсем другая. Родители вспоминают, как на первых репетициях их дети бегали – не привыкли к вне­школьным занятиям. Иной раз их буквально приходилось ловить за ноги. Зато сейчас сами бегут на занятия. А когда по каким-либо причинам они отменяются (такие дети чаще обычного болеют или находятся на реабилитации), очень скучают.

ОТКУДА ВЫРОСЛИ НОГИ

История подобных особенных театральных объединений не нова: такие студии есть практически в каждом мегаполисе. Самые известные – в Москве, Самаре, Новосибирске. Однако для провинциальных городов такая форма реабилитации людей с инвалидностью – уникальная практика. И, конечно, большой толчок для развития инклюзии в целом.

– Зимой 2021 года Лысьва стала одной из площадок проекта Пермского дома народного творчества «Губерния» «ВОСприятие». Это если говорить о предпосылках к появлению у нас «Кулиски плюс», – рассказывает Игорь Безматерных. – Ярким завершением проекта стал спектакль, в котором актерами были люди с инвалидностью, а сюжет основывался на личных историях его героев. Было любопытно наблюдать, с какой ответственностью особенные ребята подходили к репетициям и с каким артистизмом выступали на сцене.

Педагог отмечает: чтобы создать в округе инклюзивное театральное объединение, ему пришлось изучить не один десяток подобных практик, побывать на нескольких мастер-классах и заручиться поддержкой опытных коллег. И вот в сентябре того же года стартовали занятия «Кулиски плюс».
Набор детей широко не объявлялся: каждый ученик студии – чей-то знакомый – одноклас­сник или товарищ по секции. Все ребята со своими особенностями: есть дети с синдромом Дауна, с расстройством аутистического спектра, детским церебральным параличом. Есть и более легкие диагнозы – например, с нарушением речи. Всего у педагога Безматерных около 20 воспитанников.

МЕТОДИКА НА РАВНЫХ

Говорить, что в этом объединении уникальны только его воспитанники, не совсем верно – здесь особенно все.
Возьмем артистов. В спектаклях задействованы не только ребята. Наравне с ними на репетициях и в постановках участвуют родители и бабушки. Или, например, репертуар. Его опора – близкие и понятные каждому личные истории.

– Одна из наших постановок посвящена мамам, – делится руководитель «Кулиски». – Дети выступают поочередно. Их речь не прописана мною заранее, они ее придумывают сами. В свободной форме рассказывают о том, какие у них мамы – их увлечения, таланты, качества. На премьере в качестве реквизитов использовались даже пельмени – мальчишка демонстрировал, как его родитель вкусно готовит.

Еще одна особенная сторона «Кулиски плюс» – методика преподавания. На репетициях нет жесткого регламента, ежовых рукавиц. Но в то же время, несмотря на ограниченные возможности здоровья студийцев, им не делается поблажек. «С ними нужно общаться на равных», – отмечает педагог.
Все занятия полностью подстроены под особенности ребят. Например, проговариваются каждые действия или описывается внешняя, пространственная составляющая – кто стоит рядом, какой реквизит в какой стороне находится, какая будет звучать музыка.
Да и обозначить временные рамки занятия нельзя: порой их встречи затягиваются на четыре-пять часов. Нередко приятным бонусом к репетициям становятся чайные церемонии.

– Что получают эти дети? – поясняет Игорь, пока его воспитанники выполняют очередное упражнение. – Основы актерского мастерства? Так и не скажешь. Скорее, здесь студийцы играют в жизнь – формируют у себя навыки эстетического, небытового поведения. Они учатся контролировать себя, изучают язык тела и создают свои театральные номера. Из всего – порой из ошибок, личных переживаний, случайностей.

…Про студию «Кулиска» часто говорят – это большая семья. «Кулиска плюс» добавила в драматургию этой семьи уникальности.

Ирина Попкова
Фото автора