
На протяжении двенадцати лет в адаптивной школе «Спутник» города Перми работает педагог-дефектолог Виктория Анатольевна Тарутина. Но её основная профессия, можно сказать,– это любовь к детям
– Не могу не спросить: как возникло желание стать педагогом-дефектологом?
– Оно, можно сказать, было спонтанным. До того как пришла подавать документы в вуз, ведать не ведала, что есть педагоги, которые работают с детьми с отклонениями в развитии. Подавала документы на разные факультеты: на факультет начальных классов, на социально-педагогический факультет. И вдруг девушка, которая сидела в приемной комиссии того факультета, который я потом окончила, так интересно, так вкусно рассказала о профессии дефектолога, что я буквально загорелась. Причем поступила я на все факультеты, на которые подавала документы. Для подстраховки даже подала документы в сельхозакадемию, поскольку в школе любила биологию. Но свой выбор все-таки остановила на кафедре специальной педагогики и психологии.
– И никогда не пожалели об этом?
– Никогда! Вот вы в самом начале беседы спросили: как я ступила на путь педагога? Этот выбор был обусловлен прежде всего безграничной любовью вообще ко всем детям. Уже в процессе практики, в процессе работы я поняла, что не разделяю детей на нормотипичных и на детей с отклонениями в развитии. Для меня это просто дети, я их всех люблю. Я также хочу отметить, что с детского возраста и до сих пор меня интересует область медицины. Проанализировав учебный план той специальности, куда я поступала, поняла, что это что-то смежное: между медициной и педагогикой. То есть знания понадобятся и оттуда, и оттуда. Оказалось, что я была права. Потому что нужно знать детскую анатомию, особенности патологии органов слуха и зрения, и многое другое. В этом году будет уже 12 лет, как я работаю в адаптивной школе «Спутник» для детей с ограниченными возможностями здоровья, и ни разу об этом не пожалела.
– Как вы оцениваете эти годы?
– Труд, конечно, непростой, в первую очередь сложно эмоционально. Как педагог ты отдаешь много своей энергии, заботы, человечности. А ведь наш ресурс, как педагогический, так и человеческий, небесконечен. К сожалению, как показывает статистика, с каждым годом в нашу школу поступают все более сложные дети. Тем не менее эти
12 лет я оцениваю как годы работы с удовольствием! Хотя за эти годы было много всего, как будто большой жизненный путь уже прошла.
– Представляю, какой стресс вы испытали, когда весной этого года произошла трагедия с ребенком из вашей школы, который поднял на улице неизвестный пакет со взрывчаткой…
– К счастью, мальчик отделался легким испугом, получив небольшой ожог слизистой и лица. На некоторое время терял зрение. Хорошо, что он вовремя отбросил этот предмет, вернулся в школу, и ему вызвали «Скорую». Мы постоянно говорим детям, что нельзя на улице поднимать разные предметы. Вообще вопросы безопасности у нас на первом месте: и общая безопасность, и правила дорожного движения, поведение на воде, на льду. Постоянно об этом говорим. Ребята кивают: знаем, знаем! Но все равно нельзя все предусмотреть.
– Вы ведь начинали в этой школе логопедом?
– Да, изначально я пришла в эту школу на ставку логопеда, вела логопедические занятия для ребят. С 2016 года взяла класс, стала работать педагогом начальных классов. Выпустила два класса, а потом стала работать с более тяжелыми детьми, которые обучаются в школе 13 лет независимо от возраста. Сейчас я работаю в две смены: в первой обучаются совсем маленькие, во второй занимаются шестиклассники, которых веду с первого класса. В 2025 году стала заместителем директора школы, то есть веду к тому же административную деятельность. Курирую различные проекты в рамках грантовой, инновационной и научной деятельности.
– Виктория Анатольевна, а вы ведь еще к тому же преподаете в Пермском гуманитарно-педагогическом университете, в вашей альма-матер!
– Да, вот уже четыре года я являюсь старшим преподавателем кафедры специальной педагогики и психологии, учу будущих логопедов и дефектологов. В университет хожу не каждый день, и свое расписание составляю сама. С утра работаю в школе, потом появляется небольшая свобода действий, так что находится время и на вуз, и на общественную деятельность.
– Работа в школе, работа со студентами. Вам, получается, все время необходимо перестраиваться, учитывая разные аудитории своих подопечных?
– Да, это вы правильно заметили: манера подачи материала разная. И в какой-то мере я ощущаю элементы педагогической деформации. Детям из «Спутника» необходимы многократные повторения, правильно расставленные акценты, владение интонацией, когда необходимо привлечь внимание к себе. Иногда, когда веду пары в вузе, чувствую, что говорю как педагог из школы. Стараюсь себя тормозить, понимая, что здесь мы в науке. К счастью, особенность моей работы в вузе такова, что я не веду лекций – веду практические занятия, семинары. Рассказываю студентам, как обучать детей, как воспитывать, какие приемы и технологии применять. Привожу примеры, показываю свои видеозаписи уроков и мероприятий. Разрабатываем конспекты, технологические карты, касаемся нормативно-правовой базы. Одним словом, учитывая мой богатый педагогический опыт, мне есть чем поделиться со студентами. Конечно, не все они пойдут работать по выбранной специальности. Но я знаю, что многие работают в реабилитационных центрах, в частности, в недавно открытом детском центре на улице Маршала Жукова. Кто-то, конечно, идет работать и в школы, а кто-то выбирает путь частной практики.
– Кстати говоря, на вашем факультете обучаются ребята с ограниченными возможностями?
– Да, в вузе в целом их немало. В минувшем году их было 50 человек. К примеру, на нашем факультете выпускается тотально слепая студентка, которая училась на дефектолога. Она очень способная и ответственная, очень коммуникабельная, а лекции записывала с помощью шрифта Брайля. Насколько я знаю, она планирует обучаться в магистратуре, не останавливаясь на бакалавриате.
– Что помогает вам в непростой работе?
– С детства люблю читать. Свою первую книгу самостоятельно прочла в четыре года, и с тех оторвать меня от книг невозможно! Помню, как в детстве, ложась спать, брала в руки фонарик, книгу и читала под одеялом. Помню, как не могла оторваться от книги Вениамина Каверина «Два капитана», настолько она меня впечатлила. Люблю фантастику, произведения Владислава Крапивина, Евгения Замятина. Собрала большую библиотеку: мне хочется, чтобы любимые книги были под рукой, как говорится, в моей власти, в бумажном, а не в электронном виде. Я читаю каждый день, перед сном или в любую свободную минуту.
– Что еще, кроме книг, служит способом отдыха, релаксации, перезагрузки?
– Конечно же, путешествия! Когда есть возможность куда-то уехать, уезжаю обязательно. Обожаю путешествия по нашей необъятной стране! Мне кажется, жизни не хватит, чтобы посетить те места, в которых хочется побывать. Огромное впечатление на меня оказал город Псков, а также Изборск, основанный в 858 году. Побывала на вершине Изборской крепости: это так захватывающе, тут даже дышишь по-другому! Говорю сейчас, и аж мурашки по коже! Побывала в Свято-Успенском Псково-Печерском монастыре. Очень пожалела, что не доехала до Пушкинских гор и до Себежа. Ставлю своей целью все же съездить туда. В 2019 году впервые посетила Нижний Новгород, и он меня просто покорил: прекрасная набережная, Новгородский Кремль, стрелка, где сходятся Ока и Волга. В прошлом году побывала в Белоруссии: целью были Брестская крепость и Беловежская пуща. Побывала. К сожалению, не довелось попасть в Хатынь и Гродно, но нынешним летом я намерена вновь туда поехать. Исполнилась моя давнишняя мечта побывать в городе Мышкин Ярославской области – это было незабываемое путешествие. Понравилось радушное и теплое отношение к туристам. Еще есть мечта проехать по Золотому кольцу России.
– В Пермском крае что нравится?
– Люблю Каменный город: для меня это место силы. Была в нем и весной, и летом, и осенью. И зимой, даже в лютые морозы – есть особая прелесть в зимних шапках заиндевелых деревьев, в сугробах по пояс. Здесь какая-то особенная энергетика. Когда я здесь нахожусь, не хочется даже ни с кем разговаривать, хочется погрузиться в себя и насладиться атмосферой этого места. Второе любимое место – Белогорский монастырь, в котором тоже люблю бывать в разное время года. Много где еще хочется побывать, много что сделать: вокруг столько всего интересного!
Ирина ГИЛЁВА
Фото из архива
Виктории Тарутиной


